提案人：全國政協委員錢鋒
案由：面對新一輪科技革命和產業變革，為實現“制造強國”，必須推動制造業轉型和智能化發展，培養適應和引領未來智能制造的工程科技人才顯得尤為迫切。制造業智能化發展要求未來的制造業人才具有多學科知識、跨界整合能力、解決現實工程技術和管理問題的能力，給當前的人才培養模式帶來了新的挑戰。
建議：重視制造業與人工智能、大數據等現代信息技術的深度融合，盡快將新知識、新技術融入工程學科和專業的人才培養方案，使學生能夠系統掌握。建設適應制造業智能化發展的人才培養體系，通過開設新技術與制造業相結合的課程、編寫案例和教材，形成全新的課程體系、教材體系和知識體系，使新技術成為未來制造業人才培養的天然組成部分，培養學生真正掌握將新技術融入制造業的能力。
探索多元化的制造業工程科技人才培養模式。制造業行業內分工越來越細，專業創新越來越重要，培養模式的多元化十分重要。除了傳統的“技術員——工程師——總工程師”科技型人才，還需要既掌握工業生產、工藝、研發、質量檢驗等專業知識，也了解物流、法律、環保、項目管理等多學科知識的復合型人才，這對多元化培養模式和雙學位培養制度提出了迫切的要求。
大力提升面向制造業的專業師資隊伍綜合能力。組建跨學科的研究平臺和項目，鼓勵制造業領域和智能技術領域的教師開展跨學科的研究，共同攻關制造業領域的智能技術問題。組建企業實踐團，鼓勵教師深入生產一線，幫助企業解決工程實際問題，在實踐中提高工程科技素質與能力。
（文 漪整理）